domingo, 16 de agosto de 2009
GESTAR II no recesso
Mesmo durante o recesso forçado a que nos submetemos, nésse início de4 agosto, o Gestar, em São Leopoldo, funcionou. Tivemos um encontro bem produtivo no dia 13. Conseguimos trabalhar com a tipologia textual e, sem poder ser diferente, reforçar noções sobre gêneros textuais. Os cursistas fizeram cartazes sobre as diferentes sequências tipológicas, para sistematizarem e socializarem as características e as marcas de cada uma. Além disso, participaram de uma análise de um texto, a fim de identificar as diferentes sequências ali encontradas. Foi uma manhã bem produtiva, quando foi lembrada ainda a importância do plantão pedagógico, previsto para, num momento particular, discutir e aprimorar o projeto a ser desenvolvido com os alunos nas escolas dos cursistas. Os cursistas também entregaram uma tarefa sobre o gêncro poético, distribuída no encontro anterior.
domingo, 19 de julho de 2009
Vozes dos cursistas
Três cursistas falaram sobre o andamento do Gestar II no que se refere aos conteúdos, aos procedimentos metodológicos e ao seu aproveitamento:
1) Penso que seja mais importante ser liberado para o curso do Gestar II do que cumprir horário de planejamento na escola;
2) O conteúdo e o material são excelentes. Indicam caminhos para a mudança;
3) Sugiro que, no Ensino Fundamental, sejam promovidos encontros de professores, por disciplina, assim como ocorre na EJA.
1) Penso que seja mais importante ser liberado para o curso do Gestar II do que cumprir horário de planejamento na escola;
2) O conteúdo e o material são excelentes. Indicam caminhos para a mudança;
3) Sugiro que, no Ensino Fundamental, sejam promovidos encontros de professores, por disciplina, assim como ocorre na EJA.
ENCONTRO do DIA 16 DE JULHO.
RELATÓRIO DO ENCONTRO DO DIA 16/07/09.
1.Recados:
1.1 No próximo encontro, trazer o TP3 para ser concluído. Alteramos o programa inicial, para darmos conta do tema LEITURA, fundamental para o projeto.
1.2 Possibilidade de atendimento em regime de APOIO – proposição de um calendário a ser agendado previamente via e-mail com possibilidades de outros horários, desde que agendados, podendo acontecer até na escola do cursista.
1.3 Será enviada, por e-mail, uma tarefa sobre texto poético a ser feita em julho e entregue no próximo encontro.
1.4 Foi apresentado o Plano Nacional do Livro e da Leitura (de modo especial, foi chamada a atenção para sua finalidade: melhorar a capacidade leitora dos brasileiros).
1.5 Foi pedido pontualidade a todos os encontros, para se conseguir um melhor rendimento.
1.6 Foram colhidos três depoimentos avaliativos sobre o andamentos dos trabalhos de nosso grupo, com relação aos conteúdos, aos procedimentos metodológicos e ao aproveitamento do cursista.
1.7 A Prof.ª Lucrécia esteve presente e divulgou o curso “La Machinerie de L’Art”, que acontecerá nas noites de 10 a 14 de agosto, no horário das 19 às 21 horas, na Biblioteca Municipal Vianna Moog. Quem quiser participar tem que se inscrever no site da SMED. Cada escola terá 2 vagas disponíveis (de graça) para seus professores.
2. Atividades:
2.1 Apresentação do Plano Nacional do Livro e da Leitura
2.2 Apresentação do texto Trafelnos e reflexão sobre o mesmo.
2.3 Apresentação de slides sobre a Leitura em sala de aula
2.4 Leitura da crônica A pedagogia do Crime – Moacyr Scliar
2.5 Exercícios sobre a leitura e suas diferentes etapas na crônica de Scliar. Análise lingüística desse texto.
2.6 Reflexão e Comentários sobre as principais idéias contidas nos textos: Leitura nas diversas disciplinas I e Leitura nas diversas disciplinas II.
2.7 Apresentação, discussão e fechamento de um calendário de reuniões de apoio aos cursistas.
1.Recados:
1.1 No próximo encontro, trazer o TP3 para ser concluído. Alteramos o programa inicial, para darmos conta do tema LEITURA, fundamental para o projeto.
1.2 Possibilidade de atendimento em regime de APOIO – proposição de um calendário a ser agendado previamente via e-mail com possibilidades de outros horários, desde que agendados, podendo acontecer até na escola do cursista.
1.3 Será enviada, por e-mail, uma tarefa sobre texto poético a ser feita em julho e entregue no próximo encontro.
1.4 Foi apresentado o Plano Nacional do Livro e da Leitura (de modo especial, foi chamada a atenção para sua finalidade: melhorar a capacidade leitora dos brasileiros).
1.5 Foi pedido pontualidade a todos os encontros, para se conseguir um melhor rendimento.
1.6 Foram colhidos três depoimentos avaliativos sobre o andamentos dos trabalhos de nosso grupo, com relação aos conteúdos, aos procedimentos metodológicos e ao aproveitamento do cursista.
1.7 A Prof.ª Lucrécia esteve presente e divulgou o curso “La Machinerie de L’Art”, que acontecerá nas noites de 10 a 14 de agosto, no horário das 19 às 21 horas, na Biblioteca Municipal Vianna Moog. Quem quiser participar tem que se inscrever no site da SMED. Cada escola terá 2 vagas disponíveis (de graça) para seus professores.
2. Atividades:
2.1 Apresentação do Plano Nacional do Livro e da Leitura
2.2 Apresentação do texto Trafelnos e reflexão sobre o mesmo.
2.3 Apresentação de slides sobre a Leitura em sala de aula
2.4 Leitura da crônica A pedagogia do Crime – Moacyr Scliar
2.5 Exercícios sobre a leitura e suas diferentes etapas na crônica de Scliar. Análise lingüística desse texto.
2.6 Reflexão e Comentários sobre as principais idéias contidas nos textos: Leitura nas diversas disciplinas I e Leitura nas diversas disciplinas II.
2.7 Apresentação, discussão e fechamento de um calendário de reuniões de apoio aos cursistas.
sexta-feira, 3 de julho de 2009
No dia 2 de julho ...
Nesse dia, numa manhã gelada, no Polo de Educação a Distância do nosso município - vocês podem apreciar a foto dele acima - esteve presente em nosso encontro uma colega, supervisora da Secretaria da Educação - Prof.ª Adriana - para falar com nossos cursistas sobre projeto. Ela relatou sua experiência com um projeto sobre O Respeito e foi desenvolvendo relações com um proposta semelhante sobre Leitura. Penso que o pessoal aproveitou bastante.
Depois disso, houve relatos dos cursistas. Primeiro sobre uma atividade sobre identificação e classificação com diferentes gêneros colocados em uma envelope distribuído aos diferentes grupos e executado na sessão anterior.
Em segundo lugar, foi a vez de socializarem sua experiência de uma aptividade do AAA3. Vieram coisas boas. Destaco o varal de poesias, aplicado pela Prof.ª Eden que até promoveu visitações à sua sala de aula, onde estava exposto o varal. Os visitantes precisaram até preencher uma ficha de avaliação sobre o trabalho dos alunos. Foi bem interessante.
Depois disso, houve relatos dos cursistas. Primeiro sobre uma atividade sobre identificação e classificação com diferentes gêneros colocados em uma envelope distribuído aos diferentes grupos e executado na sessão anterior.
Em segundo lugar, foi a vez de socializarem sua experiência de uma aptividade do AAA3. Vieram coisas boas. Destaco o varal de poesias, aplicado pela Prof.ª Eden que até promoveu visitações à sua sala de aula, onde estava exposto o varal. Os visitantes precisaram até preencher uma ficha de avaliação sobre o trabalho dos alunos. Foi bem interessante.
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