Três cursistas falaram sobre o andamento do Gestar II no que se refere aos conteúdos, aos procedimentos metodológicos e ao seu aproveitamento:
1) Penso que seja mais importante ser liberado para o curso do Gestar II do que cumprir horário de planejamento na escola;
2) O conteúdo e o material são excelentes. Indicam caminhos para a mudança;
3) Sugiro que, no Ensino Fundamental, sejam promovidos encontros de professores, por disciplina, assim como ocorre na EJA.
domingo, 19 de julho de 2009
ENCONTRO do DIA 16 DE JULHO.
RELATÓRIO DO ENCONTRO DO DIA 16/07/09.
1.Recados:
1.1 No próximo encontro, trazer o TP3 para ser concluído. Alteramos o programa inicial, para darmos conta do tema LEITURA, fundamental para o projeto.
1.2 Possibilidade de atendimento em regime de APOIO – proposição de um calendário a ser agendado previamente via e-mail com possibilidades de outros horários, desde que agendados, podendo acontecer até na escola do cursista.
1.3 Será enviada, por e-mail, uma tarefa sobre texto poético a ser feita em julho e entregue no próximo encontro.
1.4 Foi apresentado o Plano Nacional do Livro e da Leitura (de modo especial, foi chamada a atenção para sua finalidade: melhorar a capacidade leitora dos brasileiros).
1.5 Foi pedido pontualidade a todos os encontros, para se conseguir um melhor rendimento.
1.6 Foram colhidos três depoimentos avaliativos sobre o andamentos dos trabalhos de nosso grupo, com relação aos conteúdos, aos procedimentos metodológicos e ao aproveitamento do cursista.
1.7 A Prof.ª Lucrécia esteve presente e divulgou o curso “La Machinerie de L’Art”, que acontecerá nas noites de 10 a 14 de agosto, no horário das 19 às 21 horas, na Biblioteca Municipal Vianna Moog. Quem quiser participar tem que se inscrever no site da SMED. Cada escola terá 2 vagas disponíveis (de graça) para seus professores.
2. Atividades:
2.1 Apresentação do Plano Nacional do Livro e da Leitura
2.2 Apresentação do texto Trafelnos e reflexão sobre o mesmo.
2.3 Apresentação de slides sobre a Leitura em sala de aula
2.4 Leitura da crônica A pedagogia do Crime – Moacyr Scliar
2.5 Exercícios sobre a leitura e suas diferentes etapas na crônica de Scliar. Análise lingüística desse texto.
2.6 Reflexão e Comentários sobre as principais idéias contidas nos textos: Leitura nas diversas disciplinas I e Leitura nas diversas disciplinas II.
2.7 Apresentação, discussão e fechamento de um calendário de reuniões de apoio aos cursistas.
1.Recados:
1.1 No próximo encontro, trazer o TP3 para ser concluído. Alteramos o programa inicial, para darmos conta do tema LEITURA, fundamental para o projeto.
1.2 Possibilidade de atendimento em regime de APOIO – proposição de um calendário a ser agendado previamente via e-mail com possibilidades de outros horários, desde que agendados, podendo acontecer até na escola do cursista.
1.3 Será enviada, por e-mail, uma tarefa sobre texto poético a ser feita em julho e entregue no próximo encontro.
1.4 Foi apresentado o Plano Nacional do Livro e da Leitura (de modo especial, foi chamada a atenção para sua finalidade: melhorar a capacidade leitora dos brasileiros).
1.5 Foi pedido pontualidade a todos os encontros, para se conseguir um melhor rendimento.
1.6 Foram colhidos três depoimentos avaliativos sobre o andamentos dos trabalhos de nosso grupo, com relação aos conteúdos, aos procedimentos metodológicos e ao aproveitamento do cursista.
1.7 A Prof.ª Lucrécia esteve presente e divulgou o curso “La Machinerie de L’Art”, que acontecerá nas noites de 10 a 14 de agosto, no horário das 19 às 21 horas, na Biblioteca Municipal Vianna Moog. Quem quiser participar tem que se inscrever no site da SMED. Cada escola terá 2 vagas disponíveis (de graça) para seus professores.
2. Atividades:
2.1 Apresentação do Plano Nacional do Livro e da Leitura
2.2 Apresentação do texto Trafelnos e reflexão sobre o mesmo.
2.3 Apresentação de slides sobre a Leitura em sala de aula
2.4 Leitura da crônica A pedagogia do Crime – Moacyr Scliar
2.5 Exercícios sobre a leitura e suas diferentes etapas na crônica de Scliar. Análise lingüística desse texto.
2.6 Reflexão e Comentários sobre as principais idéias contidas nos textos: Leitura nas diversas disciplinas I e Leitura nas diversas disciplinas II.
2.7 Apresentação, discussão e fechamento de um calendário de reuniões de apoio aos cursistas.
sexta-feira, 3 de julho de 2009
No dia 2 de julho ...
Nesse dia, numa manhã gelada, no Polo de Educação a Distância do nosso município - vocês podem apreciar a foto dele acima - esteve presente em nosso encontro uma colega, supervisora da Secretaria da Educação - Prof.ª Adriana - para falar com nossos cursistas sobre projeto. Ela relatou sua experiência com um projeto sobre O Respeito e foi desenvolvendo relações com um proposta semelhante sobre Leitura. Penso que o pessoal aproveitou bastante.
Depois disso, houve relatos dos cursistas. Primeiro sobre uma atividade sobre identificação e classificação com diferentes gêneros colocados em uma envelope distribuído aos diferentes grupos e executado na sessão anterior.
Em segundo lugar, foi a vez de socializarem sua experiência de uma aptividade do AAA3. Vieram coisas boas. Destaco o varal de poesias, aplicado pela Prof.ª Eden que até promoveu visitações à sua sala de aula, onde estava exposto o varal. Os visitantes precisaram até preencher uma ficha de avaliação sobre o trabalho dos alunos. Foi bem interessante.
Depois disso, houve relatos dos cursistas. Primeiro sobre uma atividade sobre identificação e classificação com diferentes gêneros colocados em uma envelope distribuído aos diferentes grupos e executado na sessão anterior.
Em segundo lugar, foi a vez de socializarem sua experiência de uma aptividade do AAA3. Vieram coisas boas. Destaco o varal de poesias, aplicado pela Prof.ª Eden que até promoveu visitações à sua sala de aula, onde estava exposto o varal. Os visitantes precisaram até preencher uma ficha de avaliação sobre o trabalho dos alunos. Foi bem interessante.
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